成长的烦恼学校的烦恼
虽然学生和老师对大学开展性教育的呼声一浪高过一浪，但到目前为止，很多高校在性教育上仍羞羞答答。
某知名高校一位姓高的女生告诉记者，学校基本没进行过系统的性教育，多是组织大家看一场录像，进行一两次讲座，这对于已经是成年人的大学生，太“小儿科”了。
该校一位姓齐的女生说，学校教育基本是“防范式的”，只告诉我们不应该做什么，却不告诉我们事情发生后如何处理。
袁辛认为，告诉学生们知道什么，并不是鼓励他们去做什么。教授大学生健康性爱、受孕、避孕、性并艾滋病等生殖健康知识很有必要。
采访中，记者发现，一些学校已经意识到性教育的重要性，开设了相应课程。北京大学针对本科生开设了性教育公共选修课，此课程授课时间每周一小时，学生需一学期修完，主要讲授性器官构造、发生性关系的过程、性行为保护措施等。
一位姓李的学生告诉记者，每周来听课的学生爆满。
一位姓黄的学生说，以前师生间总是谈“性”色变，自己有了困惑也不敢去请教老师，只好通过互联网等非正规渠道获龋现在上了这门课，不但能够系统掌握性知识，还可以大方地跟老师同学讨论疑惑。
南开大学在校园网上开设了以性为主题的版面，学生们可以在网上提问、交流与性有关的所有话题，这在一定程度上避免了谈“性”时的尴尬。
袁辛认为，性教育应是综合、立体、积极的，既应该有针对所有学生的“必修课”，也应该有针对个别学生个别问题的“选修课”；既应有学校心理健康中心、卫生院、计划生育办公室等多方面参与，也应有专题讲座、研讨班等多种形式。只有这样，才能让学生学会正确处理生理及心理问题，建立正确的性观念，达到性教育最终目的。
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