五岁上学：赶早的鸟儿有虫吃，不必老趴在幼儿园里搞过渡。再说了，现在的孩子的智力发育都比较好，完全可以胜任小学的学习。

六岁上学：饭要一口口地吃，5周岁的孩子身体、心智发育就是与6周岁的没法比，太早上学并不一定能抢到发展的先机；相反还可能拔苗助长。

5岁还是6岁？这是个问题。让我们来听听专家是怎么说的

五岁入学有四大理由

第一，实际上，目前教育的趋势是适龄儿童提前接受教育，现有教程也必须作出相应改革；

第二，时代发展了，人民生活水平提高了，孩子也越来越聪明了。其身体发育和智力发展都比过去提早，5周岁的孩子已经具备了接受系统教育的条件，大人理应做到与时俱进；

第三，社会上就业压力大，对于孩子的父母来说，孩子早一年出来工作，就可以早一点减轻父母的负担，换句话说也就是减轻了社会压力。从发展生产力的角度来说，如果每个人都提前一年毕业创造财富，对于社会生产力的发挥就能起到很大的作用。

第四，毕竟现在各行业如选任干部等都是有年龄要求的，尤其是女性的选任要求更多，工龄较长、年龄较小的人被选用的机会当然大。早一年入学就早一年掌握了这个先机。

我国小学学业负担太重，太小入学能否受得了？

华南师范大学教育科学学院心理系教授张卫博士认为，孩子入学的年龄问题是孩子自身的问题。这包括孩子的生理发育和社会性发展是否与小学教育相适应。当然年龄较小的孩子经过训练后也能入学，但是否很好地入学，即他们自身的适应能力和接受系统化知识的能力是否与小学教育的要求相符合，这是需要好好研究的。

他说，我国曾经把小学五年制变为六年制，把高中二年制变为三年制，原因是社会基础的复杂化，使很多年龄较小的人无法很好地适应社会的发展，于是只能靠增加学习年限的办法，延长学生对社会的适应能力。5岁的孩子尽管身体发育比过去的孩子要好的多，但他们的心理发育还不完善，在社会交往中还存在许多的障碍。例如自我控制能力比较差，往往不能很好地控制自己的行为，社会适应能力和生活自理能力肯定不如6岁的孩子。

他还称，中国的小学教育比外国的小学教育要系统得多，因此中国的小学生压力会比较大。国际上各国孩子的入学年龄一般处于67周岁之间。中国与外国不同的是，外国的小学教育采取比较自由的方式，幼儿园和小学都是玩过来的。而中国的幼儿园与小学的差别是非常大的，幼儿园的教育是学前适应教育，灵活性比较大，对孩子没有什么约束。而一旦进入小学，就要接受规范系统的课堂教育方式。心理发育还不完善的5岁的孩子进入小学后，到底应该采取那种教育方式呢？中国的小学教育能否做到自由灵活的教学方式？这是也值得思虑。

提不提前，关键看小学学什么，不一定要搞一刀切

一些教育专家认为，如果我国学习美英等国将儿童入学年龄提前至5周岁，就必须改革现行的小学教育模式。入学年限制度改革跟小学教程改革应该是相辅相成的。专家认为，孩子在59岁还是玩的年龄，现有的小学教程必须进行改革。例如幼儿园的教育应该是以育体为主，小学教育要以育德为主，中学教育要以育才为主，大学教育要以育能为主。这是一种大教育的范畴，是一种综合性的教育。只要教程作出相应的修改，5岁入学就不会成为幼儿的负担。

专家同时指出：孩子的入学年龄问题归根到底是个人本身的问题，是家长需要和学校能力的问题。我们不一定要一刀切，不一定要强制要求孩子5岁入学。或许我们可以在较成熟的高中或大学这个环节去缩短年限，像研究生从两年半缩短为两年；如果大学能很好地实行学分制，提前修完学分的学生就可以提前毕业。在管理上，我们也可以采取跳级的方法，让真正有能力的学生可以实现跳级。这些都是可以让学生提前毕业的方法。

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