来自读者的问题1：

我的宝宝现在7个半月，平时有牙牙学语的迹象。以前曾有一段时间，我会在睡觉前给她讲一些婴儿童话，她也表现出很感兴趣的样子。但到医院检查时，医生却说这个阶段最好不要给孩子讲故事，否则会使孩子思维混乱，产生说话迟的现象。可是我看过一些书，书上说在这个阶段应该大声给孩子朗读一些诗歌或故事，以促进孩子的语言能力。为此，我想咨询一下这个阶段应该怎样培养孩子的语言能力？谢谢！

美国有位学者叫吉姆·特米里斯，他近年来一直在美国的五十个州巡逻演讲，呼吁美国的母亲，从孩子出生第一天起，每天抽出宝贵的20分钟，给孩子朗读。这一名为“热爱你24小时中最宝贵的20分钟”运动，得到了美国社会很好的响应，美国现总统布什的母亲对此推崇备至。

在这个朗读运动中，发起者吉姆·特米里斯列举了一些阅读书目，其中包括：莎士比亚的名著、《圣经》、林肯总统的演讲、马丁·路德金等名人的演说和著作。同时，他还要求家长把这一每天朗读的计划一直延续到孩子上小学以后。

这不是对牛弹琴吗？不对！

婴幼儿的心智是吸收性的

0~3岁婴幼儿的认知心理按蒙台梭利的说法，是属于“吸收性心智”。他们像海绵一样，吸收着看到、听到、触摸到、感受到的各种信息，好的、不好的都吸收。比如，一个孩子不听音乐也行，但他可能听到汽车的噪音、厨房的吵架声，这些他也吸收，并在大脑里留下痕迹。

“先入为主”的信息最重要

人的大脑遵循一个原则——“先入为主”，就是先进入的信息占主导，以后进入的同类型信息就会被排斥。比如，拿语言来说，孩子如果先吸收的是家乡话，那么他先入为主就是家乡话，不仅讲得好，而且一辈子都不会忘。

因此，我们的孩子如果从出生一开始，就接受第一流的语言，比如读经过加工提练的优美的汉语，那他当然就能构建起第一流的语言能力。所以，婴幼儿能每天听到家长朗诵的儿歌、故事、唐诗、宋词，那真是太好了。这些优秀的语言进入孩子的大脑，产生痕迹，这是一种潜意识教育。也许它所起的作用不是立竿见影的，但影响却是长久而深远的。

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