婴幼儿的学习力超乎我们想象

那么，早期朗读会不会打乱他的思维呢？当然不会。

如果说婴幼儿听到朗诵，思维就打乱了，那么每天排山倒海的城市噪音、嘈杂鼎沸的街头人声、叫卖声、电视里传来的摇滚音乐声，就不会把孩子的思维打乱？

我们大人总低估了孩子的能力，总以为婴幼儿什么也不懂。其实，婴幼儿的学习能力远远超过我们成年人的估计。就拿学语言这件事来说，如果我们成人要在两三年内掌握一门新语言，面对语言复杂的语法结构、复杂的发音，肯定会头大。而我们的小家伙呢？他满不在乎地在你言我语的交谈中理清方向。3岁以前，他就已经把第一语言(母语)牢牢地掌握在自己的手上。我认为2~3岁的孩子是人世间无与伦比的脑力劳动者，幸亏他们自己不知道说话这件事有多难。

早期朗读就是先入为主、不求甚解

还有人认为：早期朗诵的内容，孩子不理解，不理解的东西教了有什么用？如果只有理解的东西才能教，那么婴幼儿时期，等于什么也不能教。因为此时的他们几乎什么也不理解。因此我的观点是：理解是以后的事情，现在的任务是“先入为主”，率先输入最好的“信息”才是最重要的。

试想，当孩子第一次叫“妈妈”时，他并不理解“妈妈”是生他的那个女人，是他爸爸的太太，天底下没有一个母亲会说：“宝宝，你还不能叫妈妈。等你哪天懂了这个词再叫吧！”因为妈妈知道，这个词不需要教，以后自然会明白。

因此，我呼吁中国的母亲，也来一场“朗读运动”——每天抽出20分钟，给你的孩子朗诵儿歌、童话、唐诗、宋词、《论语》、《孟子》等一流的语言。朗读时，要有表情，要充满激情，最好能手舞足蹈、抑扬顿挫。请相信，只要坚持，你会有意想不到的收获。

同时，我盼望着有一天，所有有婴儿的家庭都传出朗朗的读书声。因为这是一种精神文明的强大力量，也是中华民族优秀传统文化的一种传递。

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